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　　文學(xué)大家，常念孩提。

　　譬如，蜚聲于嚴(yán)肅文學(xué)、戲劇、科幻等各大領(lǐng)域的作家阿來，最愿意費筆墨細(xì)細(xì)描摹的片段，往往便是童年浪漫的光景。

　　日前，阿來筆下曾獲第五屆茅盾文學(xué)獎的《塵埃落定》新編話劇在滬上演，一票難求。阿來篤定地認(rèn)為，他筆下《塵埃落定》等代表作得以問世，最初的靈感源泉正是孩提時代故鄉(xiāng)阿壩州的民俗故事和民歌民謠。阿來也始終相信，是童年時代那些民間文學(xué)對于他的熏陶和啟蒙，促使他最終走上了作家這條道路。

　　清北網(wǎng)校聯(lián)合人民文學(xué)出版社打造《文學(xué)大家說》，給孩子“一堂好課”

　　無獨有偶，“一句頂一萬句”的另一位茅獎大師劉震云，在《手機》《我不是潘金蓮》等作品改編電影斬獲驚人票房之前，更可能被年輕人所熟知的，是他那篇被選入教材教輔的散文名篇:《童年讀書》，孩提時種種與讀書相關(guān)的趣事、糗事、幸事，并著他對外祖母的珍貴回憶，都在劉震云那里妙筆生花。

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　　所以這回，這些文學(xué)大家們，來給如今同樣求知若渴的孩子們開網(wǎng)課了。

　　恰逢世界讀書日來臨之際，清北網(wǎng)校聯(lián)合人民文學(xué)出版社，首次推出100集茅獎作家系列精品課“文學(xué)大家說”，邀請10位茅盾文學(xué)獎獲獎作家現(xiàn)身說法，以寫作興趣作為切入，用翰墨文字作為滋養(yǎng)，旨在引導(dǎo)和激發(fā)每一位孩子的好奇心和潛能，關(guān)注每一位孩子的全身心綜合發(fā)展，讓教育更有個性，讓成長更有溫度，通過精心打磨的每一堂好課，讓每個孩子都成為學(xué)習(xí)的朋友。

　　據(jù)悉，除了阿來和劉震云之外，此次清北網(wǎng)校聯(lián)合人民文學(xué)出版社出品的“文學(xué)大家說”，還邀請到了第六屆茅盾文學(xué)獎得主柳建偉、第七屆茅盾文學(xué)獎得主周大新、第八屆茅盾文學(xué)獎得主畢飛宇、第十屆茅盾文學(xué)獎得主徐懷中、徐則臣、李洱等，聲勢烜赫，陣容空前，不僅是廣大文學(xué)愛好者翹首以盼的福音，更是每一位孩子與這些文學(xué)大家零距離面對面的難逢良機。

　　作為中國先鋒文學(xué)代表的李洱，一部《應(yīng)物兄》“十三年磨一劍”，一舉奪得第十屆茅盾文學(xué)獎，他總鐘愛在作品里若隱若現(xiàn)地嵌入童年記憶的深刻影像。此前，李洱的長篇小說《花腔》也入圍過第六屆茅盾文學(xué)獎，同時還獲得了首屆“21世紀(jì)鼎鈞雙年文學(xué)獎”，當(dāng)時與其分享這一殊榮的，是首位中國籍諾貝爾文學(xué)獎得主莫言的《檀香刑》。

　　超過90歲高齡的茅獎得主徐懷中，則是莫言至今念念不忘的恩師。40年前，在解放軍藝術(shù)學(xué)院擔(dān)任文學(xué)系主任時，徐懷中發(fā)現(xiàn)了莫言的才華，將其破格錄取。而這位在上世紀(jì)四十年代便參加八路軍的老軍人，他自少年時與共和國共成長的文學(xué)人生，顯然更加波瀾壯闊，引人入勝。

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　　而《北上》的“北漂”徐則臣，則是最年輕的茅獎獲得者之一，被譽為“70后作家的光榮”。他回憶自己的文學(xué)生涯，可以追溯到童年時代的一把藤椅，“那時候人小，喜歡像只貓那樣，整個人盤在藤椅里看書，一口氣能看半天?！毙W(xué)畢業(yè)前，徐則臣就看完了《圍城》、《艷陽天》，乃至金庸的所有武俠小說。

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　　還有八一電影制片廠的現(xiàn)任廠長柳建偉，除了茅獎作品《英雄時代》之外，他也曾為《血戰(zhàn)湘江》、《飛天》等膾炙人口的電影擔(dān)任編劇，曾獲法蘭西文學(xué)藝術(shù)騎士勛章的畢飛宇，他的代表作《推拿》被改編成電影，由婁燁導(dǎo)演，贏得國內(nèi)外影壇多項頂級榮譽……當(dāng)文學(xué)的靈感與影視相融之際，這些文學(xué)大家們也都相信，孩子們應(yīng)該從中得到啟發(fā)，用想象的方式，去感知生命，去認(rèn)識世界。

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　　確實，長期以來，這些文學(xué)大家們始終關(guān)注著孩子們的文學(xué)教育事業(yè)，關(guān)注著孩子們心靈的成長。他們有的堅持不斷深入基層農(nóng)村學(xué)校傳遞知識，有的干脆始終堅守在教育一線，還有的頻繁出席相關(guān)公開活動，為孩子們的健康成長大膽發(fā)聲，積極呼吁。

　　而今，他們集體亮相清北網(wǎng)校聯(lián)合人民文學(xué)出版社推出的“文學(xué)大家說”，當(dāng)然不在意料之外。

　　譬如，徐則臣主張，應(yīng)當(dāng)讓孩子從小建立一個精神背景，形成一個值得信賴的文化信仰；李洱很看重童蒙時代識字學(xué)筆畫的體驗，他認(rèn)為，橫平豎直的漢字筆畫背后，是老祖宗對于天地萬物、對于人生的認(rèn)識，正是幫助孩子理解世界的上佳路徑；劉震云再三為孩子闡明:“把會的事做對，把事情一次性做對”；柳建偉特別強調(diào)定力，感慨“要耐得住寂寞”；周大新再次為孩子們重申文學(xué)的價值，“于個人而言是精神滋養(yǎng)，于社會而言是推動進步”。

　　在這里，這些文學(xué)大家為孩子們解讀文學(xué)創(chuàng)作中的術(shù)與道，也向孩子們訴說文學(xué)世界里的苦與樂；他們與每一位孩子分享“如何愛上閱讀”，給每一位孩子上一堂好課。

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　　這與清北網(wǎng)校一貫堅持的核心教育方針和價值理念密切相關(guān):由大力教育出品的清北網(wǎng)校，主張以學(xué)生的需求為中心，“為一堂好課，盡每一份力”。

　　清北網(wǎng)校相信，“一堂好課”，不僅包含好的講授，也包含著每個孩子最好的狀態(tài)、理解、興趣和養(yǎng)成。“一堂好課”，不僅僅局限于課程里的45分鐘，而是課前、課中、課后每一刻的投入和成長?！耙惶煤谜n”，不僅有看得見聽得到的好內(nèi)容和好體驗，還有背后無數(shù)人無數(shù)次的探索、堅持和磨練，育人育心，讓孩子們綜合發(fā)展，贏得全身心成長。

　　此次清北網(wǎng)校邀請10位茅盾文學(xué)獎獲獎作家，推出100集茅獎作家系列精品課“文學(xué)大家說”，也是基于同樣的品牌主張。

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，在這關(guān)鍵的成長階段，不僅注重培育知識，更注重培養(yǎng)孩子的人格品質(zhì)、審美能力和綜合素質(zhì)?！拔膶W(xué)大家說”，通過分享大師故事和人生理念，關(guān)注孩子全身心成長，呵護好奇心，培育興趣，關(guān)注育人和育心，培養(yǎng)能滋養(yǎng)一生的人文底色。

　　這是清北網(wǎng)校攜手文學(xué)大家們獻給每一位孩子的“一堂好課”，一份在世界讀書日里最應(yīng)景的心靈禮物。

　　4月22日起，登陸清北網(wǎng)校aPP，即可瀏覽《文學(xué)大家說》。

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　　這一次，和文學(xué)大家們一起，試一試“像孩子一樣成長”吧。

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